Acta Pediatr Esp. 2018; 76(11-12): 138-141

Efectos del juego en el desarrollo infantil (I): aspectos teóricos

Effects of the game on child development (I): theoretical aspects

M.C. Balaguer, M.T. Fuertes
Facultat d’Educació. Universitat Internacional de Catalunya

Resumen

Este artículo tiene por objetivo principal describir cómo el juego puede ejercer una influencia importante en la mejora del aprendizaje infantil. En este sentido, el juego no sólo se considera un acto espontáneo entre niños y niñas, sino también una actividad dirigida, que puede utilizarse como recurso en todas las etapas educativas e, indiscutiblemente, en los diferentes entornos en que se desenvuelve la población infantil: la familia, el barrio, los espacios de ocio, deportivos, etc. En la elaboración de este artículo se ha seguido un método de revisión bibliográfica, cuyos resultados muestran los efectos que puede tener el juego sobre los niños, en todas sus variantes; asimismo, se presentan algunas sugerencias para su gestión y control. Se pretende dar continuidad a esta revisión bibliográfica con un próximo artículo, en el que se intentará realizar un estudio de campo sobre el impacto de los juegos digitales en niños de diferentes franjas de edad.

Tagged under juego , aprendizaje , socialización , autorregulación , juego digital , Volumen 76 números 11 y 12 noviembrediciembre

Abstract

The main objective of this article is to describe how the game can have an important influence on the improvement of children’s learning. In this sense, the game is considered, not only as a spontaneous activity between boys and girls, but also as a directed activity, which can be used as a resource, throughout all the educational stages and indisputably in the different ordinary environments where children develop: the family, the neighborhood, leisure spaces, sports, etc. To carry out this article, a method of bibliographic review has been followed, and the results show what effects the game can have on children, in all its variants, as well as some suggestions for its management and control. This bibliographical review will continue with a second article that will aim to analyze the impact of digital games on children of different age groups.

Keywords Game Learning Socialization Self regulation Digital game

Fecha de recepción: 5/06/18. Fecha de aceptación: 8/06/18.

Correspondencia:

M.C. Balaguer. Facultat d’Educació. Universitat Internacional de Catalunya. c/ Terré, 11-19. 08017 Barcelona.
Correo electrónico: mcbalaguer@uic.es

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